《一般高级学校本科专业类教养品质国度尺度》有关情形先容 - 湖

  教育部高级教导司 吴岩

  党的十九大提出建设教育强国事中华民族巨大振兴的基础工程。“质量为王,标准先行;,教育标准建设是提高教育质量的基础工程。实现高等教育内涵式发展,落实教育部党组写好高等教育“奋进之笔;举动,要害是要牢牢抓住提高质量这个“纲,123kj手机直播;,尽力建设存在中国特色、世界水平的高等教育质量标准。

  下面我从以下五个方面先容一下《国标》的有关情形:一是《国标》研制的扼要情况;二是为什么要研讨制定《国标》;三是《国标》研制遵守的三大准则跟凸起的三大特色;四是《国标》的八大内容;五是《国标》公布后下一步工作盘算。

  第一,《国标》研制的简要情况

  研制《国标》是一项体系工程,工作量宏大。2013年4月,教育部委托92个专业类教学指导委员会启动了《国标》研制工作,前后历时四年多,先后组织了多少百场工作研究会和征求看法会。参加《国标》研制工作的专家教学达五千多人,良多著名专家和两院院士介入其中。《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类,包括全部587个本科专业、波及全国高校56000多个专业点。

  第二,为什么要研制《国标》

  党的十八大以来,习近平同道对高等教育发展做出了一列重要唆使,提出高等教育要做好“四为服务;,即高等教育要为国民服务、为中国共产党治国理政服务、为坚固和发展中国特色社会主义轨制服务、为改造开放和社会主义古代化建设服务。总书记强调,“办好我国高校,办降生界一流大学,必需紧紧捉住全面提高人才培养能力这个核心点;。总书记对高等教育最大关切是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和牢靠接班人。专业是高等学校人才培养的基本单元,制订专业类教学质量国度标准就是回应总书记的最大关心。有了标准才干增强领导、加强监管、加强问责。颁布《国标》特别特殊重要,十分无比重要,是天大的事,因而,宝生部长说:“质量为王、标准先行;。

  第三,制订《国标》遵循的三大原则和突出的三大特点

  《国标》研制过程中,我们牢牢掌握世界高等教育发展的进步理念,遵循三大基本原则。一是突出学生核心。重视激发学生的学习兴致和潜能,翻新形式、改革教法、强化实践,推动本科教学从“教得好;向“学得好;改变。二是突生产出导向。自动对接经济社会发展需要,迷信公道设定人才培养目标,完美人才培养方案,优化课程设置,更新教学内容,切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和成果满足度。三是突出持续改进。强调教学工作要树立学校质量保障体系,要把常态监测与按期评估有机结合起来,及时评价、及时反馈、持续改进,推动听才培养质量一直提升。

  首次颁布的国标有三大特点,一是既有“规则;又有“空间;。我们能够把它概括为既有规定动作,又有自选动作,所谓“规定动作;就是对各专业类提出同一要求、保障基实质量。所谓 “自选动作;就是为各专业人才培养特点留有足够拓展空间,形象地说就是“保底不封顶;。二是既有“底线;又有“目标;。既对各专业类提出教学基本要求,也就是“兜底线、保合格;,同时又对晋升质量提出前瞻性要求,也就是“追求卓越;;三是既有“定性;又有“定量;。既对各专业类标准提出定性要求,同时注分量化指标,做到可比拟、可核查。

  第四,《国标》的八大内容

  此次宣布的《国标》涵盖了一般高校本科专业目录中全体92个本科专业类,只管专业类之间各不雷同,但《国标》内容情势基本一致,重要包括八个方面内容:一是概述。明确该专业类内涵、学科基本、人才培育方向等。二是适用专业范畴。明确该标准实用的专业。三是培养目标。明确该专业类的造就目的,对各高校制订相应专业培养目标提出原则请求。四是培养规格。明白该专业类专业的学制、授予学位、参考总学时或学分,提出政治思维道德、业务常识才能等人才培养根本要求。五是师资队伍。对该专业类师资步队数目和构造、老师学科专业背景和程度、先生教学发展条件等提出要求。六是教学前提。明确该专业类基本办学条件、基础信息资源、教学经费投入,包含实验室、试验教学仪器装备、实际基地、图书信息资源、教材及参考书、教学经费等量化要求。七是质量保障体系。明确该专业类教学进程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制、专业的连续改良机制等各方面要求。八是附录。列出该专业类知识体制和中心课程系统倡议,并对有关量化标准进行定义。

  第五,下一步工作打算

  “品质为王,尺度先行;,我想再加一句“标准为先、使用为要;,破标准很重要,应用标准,让标准施展以标促改、以标促建、以标促强更主要,决不能让标准束之高阁或者只挂在墙上。

  一是让教指委用起来。依照划定,今年教育部高等学校教学指导委员会要进行换届,咱们要成立2018-2022年新一届教育部高等学校教学指点委员会,新一届教指委共有119个,将由数千位高等学校和相干行业的顶级专家组成。教指委一项最重要义务就是把《国标》学好吃透,用《国标》领导全国高校发展专业建设,使教指委成为进步教养质量的顾问部、征询团、指导组、推进队。

  二是让高校动起来。《国标》涵盖92个本科专业类、包括目前587个本科专业,涉及56000个专业点。《国标》发布后,各地、各相关行业部分要依据《国标》研究制定人才评估标准;各高校要根据《国标》订正人才培养计划,培养多样化、高质量人才。

  三是把《国标》与“三个一流;建设严密联合起来。“一流本科、一流专业、一流人才;是2018年全教会和教育部工作要点提出的重要任务。专业是人才培养的基本单元。我们将根据《国标》,做好“兜住底线、保障及格、寻求出色;三级专业认证工作,按照2018年教育部工作要点的要求,颁布“六卓著一拔尖打算;2.0版建设专业名单,同时对各高校的专业办学质量和水平进行监测认证,适时公布“成就单;。

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